每天兩個(gè)小時(shí)，濟(jì)南營(yíng)市東街小學(xué)六年級(jí)學(xué)生李婧麗要花在養(yǎng)花和義務(wù)送報(bào)紙上。最近，她被學(xué)校評(píng)為十大“感動(dòng)少年”之一。“做這些有什么用？”“你做這些，有人發(fā)工資��？”這些話父母跟她說(shuō)過(guò)，學(xué)校同學(xué)跟她說(shuō)過(guò)。
從三年級(jí)上學(xué)期開始，每天中午在校吃過(guò)午飯，李婧麗就會(huì)來(lái)到花圃，幫助管理員徐爺爺整理苗木、鋤草、澆水，這里的每株植物，李婧麗都認(rèn)識(shí)。“阿姨，你看，這叫落地生根，這株迎春花是新品種。”5月27日，在花圃，李婧麗拉著記者，興奮得鼻子上滲出細(xì)密的汗珠。
除此之外，給每位老師送郵件、送包裹，也是她每天樂(lè)意做的事，傳達(dá)室的伯伯、衛(wèi)生室的老師等都能叫上她的名字。
“你做這些有什么用？能學(xué)習(xí)好�。�”“有人給你發(fā)工資嗎？”這些問(wèn)題父母問(wèn)過(guò)她，同學(xué)問(wèn)過(guò)她。六年級(jí)的李婧麗不知道如何回答，她僅僅知道的是，她做這些很快樂(lè)。這個(gè)小女孩的夢(mèng)想是當(dāng)一名馴犬師。
一個(gè)樸素而真實(shí)的夢(mèng)想，你有過(guò)，我有過(guò)。然而，是什么讓我們困惑了？
近日，中國(guó)青少年研究中心發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，四成老師仍把成績(jī)當(dāng)成對(duì)學(xué)生的唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，不只成績(jī)，爭(zhēng)評(píng)三好，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)干，成人社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)法則也一一傳染給了孩子們。
“我以后要好好學(xué)習(xí)，找個(gè)好工作。”這是一名六年級(jí)孩子的畢業(yè)留言。
省城某小學(xué)，一位班主任講過(guò)這樣一個(gè)例子，學(xué)期末，三好學(xué)生評(píng)比結(jié)束了，一位家長(zhǎng)沖進(jìn)老師辦公室，質(zhì)問(wèn)為什么自己的孩子落選？在班主任解釋完理由后，這位家長(zhǎng)吼道：“我給你500萬(wàn)，買你一個(gè)‘三好學(xué)生’行嗎？”
另一所學(xué)校，一名各方面十分優(yōu)秀的小女孩落選出訪新加坡名額后，心情失落，老師送她一句話：“孩子，不能什么都是你的！”(記者 徐潔 實(shí)習(xí)生 張萌)