每年的九、十月份，一些中小學(xué)的班級都會(huì)醞釀選舉班干部或改選班委成員。老師任命、學(xué)生競選，一些學(xué)生連續(xù)任職，全班學(xué)生輪流上崗，班干部的產(chǎn)生可謂五花八門。一些孩子甚至父母想出各種辦法“參選”。對此，老師、學(xué)生和家長的看法又會(huì)是什么呢？
“親愛的老師，同學(xué)們，我要競選的是班長職務(wù)，在我以前當(dāng)班長的經(jīng)歷中，一直深得老師和同學(xué)們的信任。我知道自己不是十全十美的人，但我覺得自己有能力勝任這個(gè)職位。因?yàn)椋矣袔追矫娴膬?yōu)勢……”北京一所小學(xué)四年級的一個(gè)班級，舉行班干部改選的一個(gè)場面。
每年的九十月份，不少中小學(xué)的班級都會(huì)舉行班干部選舉。
絕大多數(shù)孩子想當(dāng)“官”
幾天前的一個(gè)下午，正值放學(xué)時(shí)分，在北京海淀區(qū)一所小學(xué)門口，一個(gè)10歲左右的女孩手里拿著一塊巧克力往一個(gè)男孩手里塞。男孩邊往外推邊說：“不要、不要，李浩給了我10塊錢，我得選他。”經(jīng)詢問，得知這兩個(gè)孩子的班上轉(zhuǎn)天要改選班干部，給同學(xué)巧克力的女孩和男孩提到的李浩都想當(dāng)班長。這個(gè)男孩透露，李浩給班上二十幾個(gè)同學(xué)每人發(fā)了10塊錢，拿到錢的孩子都許諾選他，估計(jì)勝出的可能性比較大。
記者在采訪中了解到，絕大部分小學(xué)生、初中生都喜歡當(dāng)班干部。如今的班干部多采用班級學(xué)生投票的方式選舉產(chǎn)生，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的自我意識(shí)都較強(qiáng)，對于老師自作主張任命的班干部可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至不服氣。因此，在小學(xué)高年級和中學(xué)，老師通常采用學(xué)生自愿報(bào)名參加競選的方式選舉班干部。
既然是競選，自然誰的票多誰當(dāng)選。大部分小學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)好、多才多藝、能夠?yàn)榇蠹曳⻊?wù)，還要厲害、會(huì)管人能贏得投票；而中學(xué)生對學(xué)生干部的任職考量，除了學(xué)習(xí)能力外，更看重個(gè)人組織能力、溝通能力能體現(xiàn)個(gè)人魅力的素質(zhì)。但無論小學(xué)生還是中學(xué)生，一致公認(rèn)人緣好是關(guān)鍵。
因此，有些孩子就想出了拿自己的壓歲錢買零食、文具送給同學(xué)“拉票”的主意，也有的直接給錢，而一個(gè)初一的女孩為了增加自己的人氣，舉辦生日會(huì)，請全班同學(xué)集體吃麥當(dāng)勞。一些學(xué)生表示，這種現(xiàn)象在他們學(xué)校很普遍，不過，他們主要還是看重能力，不會(huì)因?yàn)?ldquo;糖衣炮彈”改變自己的選擇；但也有學(xué)生和家長表示，“這些做法是極具誘惑力的，尤其是對年齡小的和沒有主見的孩子。”
為什么熱衷當(dāng)班干部
“當(dāng)班干部可以在講臺(tái)上領(lǐng)讀，中午幫老師看管同學(xué)自習(xí)，會(huì)贏得老師的好感；如果能當(dāng)班長，同學(xué)就會(huì)聽我的話，也喜歡和我一起玩。”這是北京某小學(xué)三年級的曉凡對班干部的理解，也代表了不少同學(xué)的看法。
從北京師范大學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)國內(nèi)初中生班干部角色認(rèn)知調(diào)查中不難看出，同學(xué)們對身邊的小干部“權(quán)力”還是十分看重的。孩子們普遍認(rèn)為，學(xué)生干部所擁有的“權(quán)利”，按行使有效性的大小依次為：任務(wù)分配權(quán)，集體勞動(dòng)和組織活動(dòng)時(shí)，班干部給同學(xué)們安排任務(wù)；決策權(quán)，班干部決定班級活動(dòng)的內(nèi)容和方式；人員調(diào)動(dòng)權(quán)，學(xué)校舉辦文藝會(huì)演、運(yùn)動(dòng)會(huì)，班干部指派同學(xué)參加；懲罰權(quán)，同學(xué)違反紀(jì)律且不聽勸告，班干部自行采取懲罰；優(yōu)先獲得榮譽(yù)權(quán)，在評優(yōu)時(shí)，同等條件下，班干部可優(yōu)先獲得榮譽(yù)。更直接的利益是，學(xué)生干部還能在升學(xué)獲得加分優(yōu)惠。
正因?yàn)榭吹搅水?dāng)班干部可以獲得的種種“實(shí)惠”，所以，多數(shù)孩子對班里最大的“官”——班長最為向往，而對“班干部”的具體職務(wù)則會(huì)挑肥揀瘦，比如對衛(wèi)生委員、勞動(dòng)委員這樣的干部頭銜，多數(shù)不感興趣。
父母對“官”也很在乎
家長們怎樣看待孩子當(dāng)“官”？記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，家長普遍表示希望孩子能當(dāng)班干部；如果當(dāng)不上班委，能當(dāng)個(gè)小組長、課代表也行，“有個(gè)職務(wù)在班里能管點(diǎn)事，就有機(jī)會(huì)得到一定的鍛煉。”家長趙先生說。
“我兒子膽小，不敢在眾人面前講話，上課很少主動(dòng)舉手回答問題，不太自信，我特別想讓他當(dāng)當(dāng)班干部，好鍛煉鍛煉。”楊女士的兒子上小學(xué)三年級，她向班主任提出自己的想法。
一位資深的小學(xué)老師透露，有楊女士這種想法的家長不少，每個(gè)新學(xué)年，總是有家長向老師“游說”，要求給自己的孩子戴個(gè)“官帽”，并有愈演愈烈的趨勢。有的家長甚至明確要求：“一道杠杠太少了，再給孩子加上一道杠吧！”這位老師坦言：“現(xiàn)在，在很多家長和孩子眼中，一道杠代表的已不是一份責(zé)任，而是一個(gè)等級，失去了它最初的意義！”
據(jù)了解，有的家長為了能讓孩子當(dāng)上班干部，甚至全家總動(dòng)員幫助孩子競選。有的家長平時(shí)會(huì)多為班級作些貢獻(xiàn)，為孩子積累印象分；在競選中會(huì)幫孩子整理材料、幫孩子分析競爭對手；甚至給孩子出謀劃策，教孩子盡量選那些估計(jì)票數(shù)最少的幾個(gè)學(xué)生，從而保證自己的優(yōu)勢地位�？梢哉f，不少學(xué)生和家長在這個(gè)問題上懷有較強(qiáng)的功利心。當(dāng)然，也有部分家長從不過問此事，認(rèn)為應(yīng)該讓孩子用自己的能力來說話。
老師鼓勵(lì)憑實(shí)力競選
在采訪中，對于學(xué)生和家長私下為競選“拉票”的行為，老師們并不贊成，希望孩子們憑實(shí)力服人。一位小學(xué)班主任教師說，“當(dāng)個(gè)別家長跟我們溝通，表達(dá)想讓孩子當(dāng)班干部的想法時(shí)，我們會(huì)告知，競選是以民主投票的方式進(jìn)行的，老師并不參與。”
其實(shí)，讓學(xué)生當(dāng)小干部，不僅可以培養(yǎng)他們的責(zé)任心、自信心，也可以使他們學(xué)會(huì)自我約束，對于改善整個(gè)班級面貌也有好處，也可以培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)自覺向上、不斷完善的進(jìn)取精神，并非壞事�，F(xiàn)在的小學(xué)教師還是會(huì)盡量多設(shè)置一些“干部崗位”，班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、文藝委員、體育委員、小組長等，全部加起來有20多個(gè)，有的班級還會(huì)設(shè)置輪值班長，目的就是給更多的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)換位思考，體諒他人。
不該讓子女過早陷入功利的泥潭
學(xué)生們想當(dāng)班干部是好事，但為了能達(dá)到目的采取“拉票”等不正當(dāng)?shù)母偁幨侄蔚淖龇�，很容易使孩子失去童真，或許還會(huì)不擇手段。其實(shí)，孩子是天真的，“拉票”行為是對成人世界的模仿，是成人把社會(huì)的功利性行為帶進(jìn)了孩子的世界，使得評選班委的工作有了世俗的味道；也從一個(gè)側(cè)面折射出家長“鼓勵(lì)”孩子當(dāng)“人尖”、凡事精心“運(yùn)作”的非平常心態(tài)。單純的孩子們根本沒意識(shí)到，那些不起眼的巧克力、一頓便餐的交易，竟已和官場上所言的“賄選”沾上了邊。
中小學(xué)階段是孩子人生觀、價(jià)值觀初步形成的時(shí)期。家長應(yīng)該淡出班干部選舉，引導(dǎo)孩子以平常心看待此事、行使民主權(quán)利，借此培養(yǎng)孩子為自己的目標(biāo)努力付出和為身邊人服務(wù)的意識(shí)，淡化“官味”和等級意識(shí)。(記者 陳若葵)
