12月25日，北京大學(xué)校長周其鳳成為了微博上最受關(guān)注的人之一。
事發(fā)12月24日他在湖南省長沙市第一中學(xué)的一次演講。12月25日，這次長達(dá)近兩小時(shí)的演講被多家當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，其中一家媒體報(bào)道的標(biāo)題為《北大校長稱美國教育一塌糊涂》，正是該標(biāo)題及報(bào)道中的一個(gè)段落在微博上被廣泛引用，從而引發(fā)了廣泛的關(guān)注和批評(píng)。
然而，記者在網(wǎng)上看到，該報(bào)道也引發(fā)了質(zhì)疑。有在現(xiàn)場(chǎng)聽過演講的記者發(fā)微博稱是“斷章取義的歪解”。
對(duì)此，中國青年報(bào)記者進(jìn)行了求證。
據(jù)長沙市一中校長趙雅茜介紹，12月24日，周其鳳來到長沙市第一中學(xué)的逸夫樓報(bào)告廳，給長沙市一中、湖南師范大學(xué)附中等中學(xué)的數(shù)百名師生做了一場(chǎng)演講。
趙雅茜說，周其鳳的講話沒有設(shè)什么主題，他主要和學(xué)生分享了自己的成長歷程和人生感悟。
他說：“周校長的講話讓人覺得震撼。說到動(dòng)情處，周校長甚至掉下了眼淚，也有師生因受到震撼而落淚。”
趙雅茜表示，他沒有想到，這次演講卻會(huì)以另外一種方式引發(fā)轟動(dòng)。
12月25日，湖南省一家報(bào)紙?jiān)贏疊第4版刊出題為《北大校長稱美國教育一塌糊涂》的報(bào)道。該報(bào)道在該報(bào)紙的頭版醒目位置作了導(dǎo)讀。
除了《北大校長稱美國教育一塌糊涂》這個(gè)標(biāo)題外，該報(bào)道中的如下一段文字也被廣泛引用：
“對(duì)于現(xiàn)在很多人否定中國的教育，周其鳳持不同態(tài)度，‘我認(rèn)為美國的教育一塌糊涂，他們的每一任總統(tǒng)都不懂得尊重人，總是把自己的意愿強(qiáng)加于別人，如此看來，他們的教育是一塌糊涂的。’周其鳳認(rèn)為中國的教育很成功，理由是中國這些年都在飛速發(fā)展，‘我們的國家在進(jìn)步，靠的就是我們的教育培養(yǎng)的人才。’”
記者注意到，基于這篇報(bào)道的相關(guān)信息在網(wǎng)絡(luò)上瘋轉(zhuǎn)。僅在新浪微博上，截至25日18時(shí)35分，這一天被轉(zhuǎn)得最多的前15條微博中有兩條是基于這篇報(bào)道，其中一條排第3位，轉(zhuǎn)發(fā)了21000多次，另一條排第13位，被轉(zhuǎn)發(fā)了12000多次，網(wǎng)友自行編發(fā)的微博更是不勝枚舉。
這些微博下的評(píng)論也很多，大部分都對(duì)周其鳳的表述作出了負(fù)面評(píng)價(jià)，“丟人”、“無知”、“悲哀”甚至“垃圾”、“腦殘”等。
值得注意的是，也有一些網(wǎng)友質(zhì)疑：“是不是把人家的話斷章取義了？”“很難想象這句話是北大校長周其鳳說的”。
中山大學(xué)傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院副教授、博導(dǎo)張志安也在微博上稱：“北大校長的原話真這么說的么？他在什么場(chǎng)合、針對(duì)什么問題說的這番話？他的話有否被斷章取義地報(bào)道？如果真的這么說，真不敢相信如此弱智；如果報(bào)道不全面，真替他委屈。”
12月25日下午，有記者在微博上發(fā)言稱：“謹(jǐn)代表一個(gè)見證者為北大校長批美國教育一塌糊涂辟謠”。該記者聲稱，他全程聽完了周其鳳在長沙市一中的演講，“他的原意是欣賞美國教育有許多先進(jìn)之處，但其培養(yǎng)的幾屆總統(tǒng)喜歡給他國強(qiáng)加自己的價(jià)值觀，在美國價(jià)值觀傳播教育上一塌糊涂，并不是媒體（所報(bào)道那樣）斷章取義的歪解，請(qǐng)各位再不要上標(biāo)題黨的當(dāng)了。”
趙雅茜也表示，他看了相關(guān)報(bào)道，認(rèn)為引用的不是原話，是斷章取義。
為作求證，記者找到了演講錄音。
在錄音中，記者發(fā)現(xiàn)，跟報(bào)道有關(guān)的講話出現(xiàn)在整場(chǎng)演講的中段。在談到中國傳統(tǒng)教育思想時(shí)，周其鳳談到了美國的教育，完整表達(dá)如下：
“現(xiàn)在大家都覺得美國的教育好，我們也在向美國學(xué)習(xí)，什么哈佛、MIT等等，其實(shí)美國的教育也不是那么好。它有它好的地方。怎么講？美國的教育對(duì)于培養(yǎng)合格的或者說優(yōu)秀的美國公民，這是很成功的，因?yàn)闉槊绹囵B(yǎng)了那么多人才，把美國建成為這么一個(gè)很霸氣的強(qiáng)國。但是如果是從我們現(xiàn)在是個(gè)地球村，在培養(yǎng)世界公民這個(gè)角度來說，我認(rèn)為美國的教育是一塌糊涂。它培養(yǎng)的人，也就是說他們感到驕傲的是他們的總統(tǒng)，哪個(gè)總統(tǒng)懂得尊重人家？就想欺負(fù)人家，就想把它的價(jià)值觀強(qiáng)加于人，就想按照美國說怎么樣就怎么樣辦。所以，從這個(gè)角度來說美國的教育是一塌糊涂，這是我的看法。”
周其鳳接下來表示：
“我們的教育有我們教育的優(yōu)勢(shì)，特別我們中華民族的一些教育思想，是值得我們很好地學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。如果我們的教育能這樣的話，我們培養(yǎng)的人才能夠懂得尊重人家，同時(shí)也會(huì)尊重自己，不會(huì)看不起自己。我們也有的人一天到晚就是看不起自己，一天到晚都是覺得美國什么都好，我們中國自己的什么都不好，要全盤學(xué)人家的。其實(shí)不是，我們中國的教育思想有很多非常優(yōu)秀的精華、傳統(tǒng)，是值得我們很多地挖掘、學(xué)習(xí)、繼承和弘揚(yáng)的。”
對(duì)上述發(fā)言，趙雅茜等人也向記者證實(shí)，這確實(shí)是周其鳳校長的表述，而且只占了全部演講的極少一部分。“但很明顯，周校長并沒有全盤否定美國的教育，相反，他還在很多方面予以了肯定”。
記者聯(lián)系了與周其鳳同行去湖南的多位北大人士，但他們拒絕予以置評(píng)。周其鳳的秘書也對(duì)記者表示，周校長不愿回應(yīng)。
張志安認(rèn)為，在報(bào)道中，引用他人表述有很多規(guī)范，“完整準(zhǔn)確地表達(dá)發(fā)言者的原意非常重要。”
他說，報(bào)道對(duì)象的發(fā)言可能很長，作為記者應(yīng)當(dāng)區(qū)分哪些是重要觀點(diǎn)，哪些是非重要觀點(diǎn)；哪些是發(fā)言要表達(dá)的主要方面，哪些是次要方面；哪些是前提，哪些是結(jié)論；哪些是代表機(jī)構(gòu)，哪些代表個(gè)人。“從更深入的角度說，記者應(yīng)當(dāng)考察發(fā)言者的立場(chǎng)和背景，比如他的觀點(diǎn)是否有連續(xù)性，或者是臨時(shí)性的觀點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)注意他在什么場(chǎng)合講話，因?yàn)槌叨仁遣灰粯拥�。媒體一篇報(bào)道雖然做不到展現(xiàn)全部觀點(diǎn)，但應(yīng)該注意觀點(diǎn)的主次和平衡。”
張志安說，對(duì)于直接引語，從新聞專業(yè)主義角度出發(fā)有更嚴(yán)格的規(guī)范，“必須是對(duì)方的原話，原話不是不可以修改，比如有過于口吃的停頓或者過于粗魯?shù)脑~匯，可以做處理，但除此之外不能在報(bào)道對(duì)象的原話上隨意加減字詞。”
在張志安看來，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，有一種新聞操作主要著眼于捕捉最有可能點(diǎn)燃社會(huì)普遍情緒的新聞點(diǎn)，從報(bào)道過程來考察，有時(shí)候不見得是記者的原意，在編輯加工的過程中，有時(shí)編輯會(huì)通過編輯手段予以放大，從而產(chǎn)生一種“標(biāo)題黨”效應(yīng)。
“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是淺閱讀時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代，越是有驚人之語，公眾越是要提高警惕，不要跟風(fēng)。”張志安說，作為記者，對(duì)于容易點(diǎn)燃情緒的報(bào)道要更加審慎，避免因情緒性報(bào)道引發(fā)社會(huì)本已形成的刻板印象更為深化，“記者要在操作上更專業(yè)，思考每個(gè)報(bào)道是否促進(jìn)了對(duì)社會(huì)的理性認(rèn)識(shí)，當(dāng)然這是對(duì)記者的更好的要求。”
