孩子很愛看，但家長(zhǎng)犯了愁。隨著中小學(xué)的開學(xué)，一些講述鬼怪內(nèi)容的小說(shuō)或是讓成人看了都會(huì)覺得臉紅心跳的“愛情小說(shuō)”，現(xiàn)身濟(jì)南各中小學(xué)旁邊的書店、文具店、書報(bào)攤。5日、6日，記者對(duì)這些只有普通書本一半大小的“口袋書”展開調(diào)查。
校園周圍出現(xiàn)不良“口袋書”
5日，記者走訪濟(jì)南多所中小學(xué)發(fā)現(xiàn)，有不少書店、文具店等都出售巴掌大小的“口袋書”。這些“口袋書”內(nèi)容良莠不齊，既有《叮當(dāng)貓》、《豌豆》等生動(dòng)有趣的漫畫讀物，也有《靈魂出竅》、《戀花》等充斥著恐怖、色情內(nèi)容的不良讀物。
歷下實(shí)驗(yàn)小學(xué)附近一家書店，有一本名為《完全初戀手冊(cè)》的書，許多內(nèi)容是教如何談戀愛，如“如何眉目傳情”、“如何逗起女孩萬(wàn)般柔情”等。在育英中學(xué)附近的一家書店，記者在最靠里的書架上看到名為“BL漫畫”的系列圖書，封面多為男男相擁的畫面。記者隨機(jī)買下了一本名為《懼怕愛情的戀人》，整本書充斥著露骨的性描寫。一共160頁(yè)，其中有性描寫的就有40多頁(yè)。另外，在該系列圖書中，找不到出版社名稱。
在南上山街小學(xué)門口賣文具的流動(dòng)攤販那里，記者看到了名為《詭·故事》的系列叢書。這些書的書名充滿鬼怪色彩，比如《靈魂出竅》；封面圖片更是嚇人，其中一本名為《怨江》的書，在封面中可以看到灰色的江里漂浮的紅色血跡和灰白的骷髏。許多此類圖書紙張十分粗糙，印刷質(zhì)量低劣。
攤主、中小學(xué)生覺得“無(wú)所謂”
6日中午，記者在育英中學(xué)附近的一家書店看到，許多放學(xué)的中學(xué)生涌入書店，翻看雜志、漫畫等。“上次沒考好，我把那本《完美戀人》給撕了。”在育英中學(xué)附近的書店，兩個(gè)女生談?wù)撝罱催^(guò)的“口袋書”。
在濟(jì)南五中上初一的小悅說(shuō)，他們班的很多女孩都愛讀言情類“口袋書”。當(dāng)記者尋問(wèn)看言情小說(shuō)的不利影響時(shí)，小悅說(shuō)，這個(gè)無(wú)所謂，現(xiàn)在的孩子都早熟。
記者發(fā)現(xiàn)，不光中學(xué)生，許多小學(xué)生也愛看“口袋書”，其中不乏恐怖暴力內(nèi)容。5日中午，南上山街小學(xué)附近一家文具攤上，記者拿起一本《靈魂出竅》問(wèn)攤主書中涉及的鬼神和暴力會(huì)對(duì)小學(xué)生造成不利影響時(shí)，攤主表示，關(guān)鍵看孩子的喜好，如果喜歡看這種書，就沒事。
家長(zhǎng)盡量不讓孩子接觸不良圖書
與孩子的“無(wú)所謂”形成鮮明對(duì)比，家長(zhǎng)對(duì)恐怖色情類的圖書表示擔(dān)憂。“孩子有一陣子看了一些鬼怪的書，晚上會(huì)做夢(mèng)夢(mèng)到，說(shuō)害怕。”趙女士的女兒在南上山街小學(xué)上三年級(jí)，她告訴記者，現(xiàn)在自己盡量不讓孩子接觸到鬼怪內(nèi)容的圖書。
“等孩子到了青春期，就更難管了。家長(zhǎng)對(duì)一些東西越捂著，孩子越好奇。”家在機(jī)要局宿舍住的孫師傅說(shuō)，自己的外孫現(xiàn)在在南上山街小學(xué)上三年級(jí)，書都是家長(zhǎng)給買，但是如果上了中學(xué)，到了叛逆期，家長(zhǎng)越不讓讀言情暴力的，他們可能越要讀，所以家長(zhǎng)和老師要做好引導(dǎo)和教育。
專家建議學(xué)習(xí)國(guó)外進(jìn)行圖書分級(jí)
濟(jì)南社會(huì)主義學(xué)院教育長(zhǎng)、副教授張?jiān)虑僬f(shuō)，學(xué)校周圍的書店出現(xiàn)暴力、色情類圖書，這屬于文化市場(chǎng)的問(wèn)題，只要不違法，就可以，因?yàn)檫@些書店不只是向?qū)W生開放，還面向社會(huì)經(jīng)營(yíng)。但不可否認(rèn)，政府在文化市場(chǎng)管理上也存在缺陷，比如沒有圖書等級(jí)分類，這一方面應(yīng)該學(xué)習(xí)國(guó)外進(jìn)行圖書分級(jí)。
張?jiān)虑僬J(rèn)為，政府和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，而不能采取“堵”的方式。從政府方面講，可以建立分類書店、兒童書店。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在讀不良讀物，不要忙著訓(xùn)斥，而應(yīng)引導(dǎo)。試著給孩子提供一些好的信息。另外，孩子人文、美學(xué)修養(yǎng)的提高單靠學(xué)校課程教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是在情商上。但現(xiàn)在許多家庭只給孩子買教學(xué)書，讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，孩子的課外閱讀量很小，這不利于孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多給孩子買一些課外書，增強(qiáng)孩子的人文、美學(xué)修養(yǎng)。(見習(xí)記者 穆靜)
