剛過去的暑假里，重慶大學102名學生分赴3個國家級貧困縣掛職擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委副書記，所見所聞讓他們“永生難忘”。
這是“三下鄉(xiāng)”活動的創(chuàng)舉，近一個月來，這所985高校的學子們親眼目睹了農(nóng)村的現(xiàn)狀，對“三農(nóng)”問題有了直觀而深切的感受。
“我開始懂得：生，容易；活，容易；生活，不容易�！边@段日子讓城市建設(shè)與環(huán)境工程學院的張玉覺得人生目標驟然明晰，“似乎就在一夜之間，我明白了‘使命’二字的含義�？催^那些大山，看過同胞們的艱辛，回到學校，如果游戲人生，怎能安然入睡？”
一個月來，他們扎根最貧困的農(nóng)村，深入田間地頭，用自己的學識和激情把田野點綴得更加美麗，也呼吸到泥土的芬芳。
百名在校大學生“進山”掛職
去年，重慶市委、市政府發(fā)出號召，鼓勵全市大學生參與“六個一”實踐活動：每個大學生種100棵樹，每所大學建1片“大學林”，帶薪實習1個月，到農(nóng)村“三進三同”1個月，到企業(yè)做工1個月，開展學軍1個月，撰寫1篇有價值的社會調(diào)研報告，確保在校期間參加不少于4個月的社會實踐。
在“六個一”框架下，今年暑假，重慶大學推出全新舉措，分別與巫山、云陽和酉陽這3個國家級貧困縣達成合作協(xié)議，組織該校102名在讀本科和碩士研究生中優(yōu)秀的學生干部，在3個縣的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職團委副書記，進基層、進村落、進農(nóng)家，與鄉(xiāng)親們同吃、同住、同勞動，以田間地頭作課堂，以服務農(nóng)民為教材，開始全新的人生歷練。
同時，4名學生奔赴2010感動重慶十大人物、重慶大學畢業(yè)生羅瑞雪扶貧掛職的武隆縣黃鶯鄉(xiāng)復興村掛職鍛煉。
他們要協(xié)助基層統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基層團建，完成基層團干部的本職工作；還要開展一系列宣講和調(diào)研。同時，他們展開了眾多帶有大學生特征的考察、幫扶、支農(nóng)、演出等活動。
“有文化就是好呀”
今年7月，重慶巫山縣建平鄉(xiāng)建平村的千畝蔬菜迎來大豐收。但這里信息閉塞、道路坑洼不平，“386199部隊”無力把西紅柿、黃瓜、西瓜運出山，老百姓都急壞了。
走馬上任的重大材料科學與工程學院的黎勇很快就找到癥結(jié)：“瓜果品質(zhì)好，又新鮮，城里人卻不知道，所以一定要搞宣傳�！彼环矫姘l(fā)動群眾整修道路，一方面聯(lián)系媒體。
在老師和同學的幫助下，他和媒體記者接洽上了。隨后，媒體報道了建平村瓜果銷售難的情況；兩天后，中央電視臺也報道了這一消息，黎勇還在電視上“露了臉”。“鄉(xiāng)長說我上了電視，我心想怎么糊里糊涂地就上了電視？”
很快，政府官員、蔬菜商販、發(fā)愁買不到新鮮綠色蔬菜的城里人都打來電話……訂單多得讓農(nóng)民笑開顏。這個文靜的大學生贏得了鄉(xiāng)親們的嘖嘖稱贊：“有文化就是好呀�！�
黎勇成了鄉(xiāng)親們教育孩子的榜樣，看到孩子做作業(yè)不專心他們就會說：“你看看黎叔叔……”
類似的故事不勝枚舉，這一撥大學生，用他們的真誠付出贏得了村民最淳樸的謝意。張杰頂著烈日幫當?shù)氐囊晃黄牌疟池i草，老人家怎么也不讓他走，拿出一直珍藏的臘肉。“老人的廚藝很一般，但這是我吃過的最美味的食物�！�
“我以前和這些同學接觸很多，這一個月的鍛煉下來，卻感覺對他們有些陌生了，真當刮目相看。”重慶大學團委書記陳科說。
收獲比任何課堂都多
“一下雨就漏水，床無論怎么擺，都能淋到雨�！敝卮笸鈬Z學院研究生余雯來到酉陽土家族苗族自治縣涂市鄉(xiāng)，在一棟D級危房里開始了團委副書記的掛職之旅。
在這棟房子里，“一個月里只有一星期全天有水，其他時間只有白天的一兩個小時有水。住在隔壁的阿姨每天都會幫我們把所有的盆和桶都接上水，這樣才能洗上澡”。
很多參與掛職的大學生都體驗了艱苦得原本無法想象的生活，“服務團”被戲稱為“減肥團”，但他們覺得，在強烈震撼后贏得的收獲，“比任何講座和課堂的收獲都多”。
“那段時間很熱，我都睡地上。一關(guān)燈就有飛蛾撲到身上。”趙東旭腳傷未愈，就奔赴武隆縣黃鶯鄉(xiāng)復興村掛職鍛煉，白天帶傷跋涉幾個小時的山路，逐個走訪當?shù)剞r(nóng)戶，腳傷多次復發(fā)卻買不到藥酒。“苦嗎？當然苦！可是苦中有樂�！彼谝粋�農(nóng)戶家里住了20天，臨走時農(nóng)戶家的小男孩兒哭了，怎么也舍不得他離開。
所見所聞也讓更多大學生改變了對基層干部的偏見。在云陽縣新津鄉(xiāng)，王艷軍親眼見證了重慶首次公推直選鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導班子成員的試點工作，“這次經(jīng)歷讓我體會了什么是‘人民當家做主’”。
和偏見一起改變的，是他們的職業(yè)規(guī)劃——腳下的土地和身邊的鄉(xiāng)親讓他們有了一種難以割舍的眷戀。許多掛職過的學子明確表示希望自己畢業(yè)后能“扎根農(nóng)村，服務農(nóng)民”。
社會實踐不能走過場
這場掛職基層團干部“三進三同”的活動，是重慶大學的創(chuàng)舉。加上其他探索，重慶大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的“重慶路徑”逐漸清晰起來。
“掛職鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委副書記是重慶大學團委創(chuàng)造性地開展‘三進三同’活動的舉措之一�！敝貞c大學黨委副書記肖鐵巖說，當代大學生主要通過網(wǎng)絡了解社會，由于網(wǎng)絡的種種特性，他們了解到的往往是片面、缺乏溫情、以城市和意見領(lǐng)袖為主導的社會，“這項活動恰恰能幫助大學生將視角從網(wǎng)絡轉(zhuǎn)向活生生的社會，體味山區(qū)農(nóng)民的酸甜苦辣，更加完整、準確地了解國情、民情”。
“當代大學生不能局限在‘象牙塔’里學習和生活，這對他們的見識、交際、就業(yè)都很不利�！敝貞c大學黨委書記歐可平認為，時代要求大學生社會實踐工作必須在運行模式、制度保障等方面進行創(chuàng)新，確保大學生能真正進入社會，而不能走過場。
“重慶大學讓學生在基層掛職團委副書記較長時間的路子，讓基層政府有了引入智力的新通道、農(nóng)民有了得到服務的新途徑、學校有了培養(yǎng)學生的新抓手、大學生有了深入社會的新平臺，政府、社會、大學、學生四者形成合力，形成了一個全方位育人的運行格局�！睔W可平說。 (田文生)
