中新社上海10月22日電 (記者 許婧)“大學包括社會，要允許大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的失敗，自覺抵制浮躁，消除‘創(chuàng)新就要有成果’的舊觀念。”

　　中國教育部“大學生創(chuàng)新性試驗計劃”專家工作組組長陳啟元教授22日在上海如此呼吁。

　　第四屆全國大學生創(chuàng)新年會當天在此間開幕，119項大學生創(chuàng)新性實驗成果在現(xiàn)場集中展出，人力飛機、監(jiān)控消防一體化機器人等項目引來火爆人氣。

　　陳啟元指出，當前高等教育仍是開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一條路，現(xiàn)在要明確一點，大學搞創(chuàng)新實驗計劃，第一產品是學生，第二產品才是成果。實踐證明，有過創(chuàng)新實踐的大學生更受中外知名院校和導師的青睞。

　　陳啟元坦陳，目前中國大學生在創(chuàng)新意識能力、想象力與反思等方面有一定欠缺。但他認為，政府、社會和教師也要有一種觀念轉變，不能堅持“成果論”，要容許大學生創(chuàng)新失敗，創(chuàng)業(yè)不成功，因為創(chuàng)新本來就不是一蹴而就的事，那些幾代人都完成不了的創(chuàng)新，不能要求大學生在校期間即做出來。

　　教育部高教司理工處處長李茂國表示，教育部在“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”實施5年基礎上，即將啟動“十二五”期間“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”。從原來的“創(chuàng)新性實驗”這一個項目變?yōu)椤皠?chuàng)新訓練”、“創(chuàng)業(yè)訓練”、“創(chuàng)業(yè)實踐”三個項目，旨在推動建立國家、省級、學校三級創(chuàng)新體系，改革高校人才培養(yǎng)模式，強化大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，從而增強大學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力。(完)