早在幾年前，廣東已經(jīng)對(duì)教師有償家教作出禁止性規(guī)定；最近，山東、浙江分別立法規(guī)范有償家教；前天，教育部終于放言，表示反對(duì)教師利用職務(wù)之便進(jìn)行有償家教牟取私利……面對(duì)教育部門的明令禁止，校園內(nèi)外各方會(huì)怎么看?連日來(lái)，本報(bào)記者走訪各大校園，發(fā)現(xiàn)有償家教的一方多是生存壓力大的教師，另一方則是學(xué)習(xí)漸重的學(xué)生，以及望子女成龍成鳳的家長(zhǎng)們。“存在即合理。有償家教市場(chǎng)的興盛無(wú)疑是教師、家長(zhǎng)雙方各自急迫的需求所推動(dòng)的。”采訪中，教育學(xué)者如是總結(jié)。
教師：我們生存壓力大
“給差生補(bǔ)課，給優(yōu)生輔導(dǎo)。在家辦個(gè)班，一天能掙兩三千元，一個(gè)假期掙幾萬(wàn)元很輕松……”這是昨日在越秀區(qū)某中學(xué)采訪時(shí)，一位年輕老師向記者透露的一筆“賬”。該老師透露，對(duì)于有豐富高考備考經(jīng)驗(yàn)的“名校名師”則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這個(gè)“價(jià)”。“名校名師的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)通常在兩小時(shí)100元甚至更高……”
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，做有償家教的教師多是年富力強(qiáng)的年輕教師，他們的教齡普遍不超過(guò)10年。“生存壓力大”是那些老師提得最多的一句話。“一直都是教師工資追趕公務(wù)員，追來(lái)追去卻越追越遠(yuǎn)。”采訪中，“工資問(wèn)題”一直是老師們的“爭(zhēng)議焦點(diǎn)”。
“當(dāng)了三年老師，工資總是不超過(guò)2400元。”昨日，廣州某市一級(jí)中學(xué)一位年輕老師向記者坦承：很窮。該位教美術(shù)的老師回憶，他工作的第一年是實(shí)習(xí)期，工資只有1800元，“如果不做一些兼職，日子根本沒(méi)法過(guò)。”他說(shuō)。無(wú)奈，他只好犧牲休息時(shí)間給兩個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)賺點(diǎn)外快。“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也體諒我們的難處，校長(zhǎng)公開(kāi)說(shuō)在不影響教學(xué)的情況下，年輕教師可以出去做點(diǎn)兼職。”
家長(zhǎng)：一切都是為升學(xué)
家住廣州市越秀區(qū)東風(fēng)路的張欣是一位六年級(jí)小學(xué)生的母親。以前，她堅(jiān)持不給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，但最終還是妥協(xié)了。“孩子班上的同學(xué)，大部分都上了，我們實(shí)在堅(jiān)持不住了。”這讓她真切地感受到了家教市場(chǎng)的強(qiáng)大威力。而最讓她震驚的是，這竟是只有12歲的女兒主動(dòng)要求的。“她求了我一個(gè)星期，不是為了玩具、為了旅游，而是要去補(bǔ)習(xí)，她說(shuō)她怕考不到推薦生，被人看不起……”張欣有些無(wú)奈。
“一個(gè)十多歲的小孩子就知道，有了高分?jǐn)?shù)，就會(huì)有好學(xué)校，就會(huì)有好工作，就可能養(yǎng)家糊口，更何況我們的家長(zhǎng)？張欣直言，在減負(fù)問(wèn)題上，政府下了那么多的文件，卻看不到效果，“大學(xué)越來(lái)越容易上、孩子的書包卻越來(lái)越重……”
“只要目前的教育仍然是一種應(yīng)試教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀皇瞧渖龑W(xué)的不二法則。”同樣作為一名高三畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)的廣州某省一級(jí)學(xué)校高三級(jí)級(jí)組長(zhǎng)黃老師坦言：“如果這個(gè)社會(huì)對(duì)個(gè)人成才能形成多元的評(píng)價(jià)與認(rèn)可，無(wú)論孩子的何種選擇都會(huì)有不錯(cuò)的出路，那么大家還會(huì)擠在這一條船上嗎？還會(huì)抓住‘應(yīng)試教育’這根稻草不放嗎？”
質(zhì)疑：有償家教=影響正常教學(xué)？
今年上高三的小鵬坦言家教比課堂更能令他領(lǐng)悟問(wèn)題。“課堂太多人了，老師一次過(guò)，不懂就過(guò)去了。理科的知識(shí)一環(huán)扣一環(huán)，前面如果弄不明白，越到后面越不懂。而家教老師是一對(duì)一，講得更細(xì)，不懂的問(wèn)題可以隨時(shí)提問(wèn)，所以更容易讓人理解接受。”
在教育部的表態(tài)中，“有償家教”和“影響正常教學(xué)秩序”緊密連在一起。在調(diào)查中，多數(shù)老師并不同意教師進(jìn)行家教就會(huì)影響正常教學(xué)秩序，因?yàn)樗麄兝玫氖亲约旱男菹r(shí)間，例如周末和寒暑假，所以并沒(méi)有影響到上班時(shí)間。以下是記者和某老師的一段小對(duì)話———
記者：雖然家教和上課的時(shí)間不沖突，但是你能保證不會(huì)疲憊地走進(jìn)教室嗎？
某老師：很多老師做家教并不在周一到周五，僅僅是在周末而已。
記者：那原先預(yù)定周末批改的作業(yè)怎么辦？
某老師：老師職業(yè)比較特殊，除了上課，其他空閑時(shí)間比較多。大多數(shù)老師的現(xiàn)狀是，批改作業(yè)和備課等事情在周一到周五的坐班時(shí)間就已經(jīng)完成了。所以，周末即使不出去上課，時(shí)間也會(huì)在書報(bào)電視和走親訪友中度過(guò)。
曾有家教經(jīng)歷的張老師表示，適量的家教其實(shí)對(duì)教學(xué)有幫助。因?yàn)樵诩医讨袑W(xué)生通常要求老師講得更加明白，更加深入淺出，所以老師必須不斷整理和提升自己的思路。這反過(guò)來(lái)惠及他日后的教學(xué)。
“有償家教的現(xiàn)象，責(zé)任不在教師，而在目前的人才選拔制度催生了這種市場(chǎng)需求。治本之舉在于進(jìn)一步提高教師待遇，改良單一應(yīng)試的考試選材制度。”昨日，華南師范大學(xué)研究教育學(xué)的周先生在接受本報(bào)采訪時(shí)觀點(diǎn)鮮明。