“這么多年，我們家為了小孩教育花了不少錢，但還真不知道這些都叫潛規(guī)則!”10月31日，央視曝光當前中小學教育中的八個潛規(guī)則后，一名家長在某論壇上跟帖感嘆。

　　有網(wǎng)友認為，這八個潛規(guī)則，早已談不上潛規(guī)則，而是眾人皆知的明規(guī)則。媒體評論稱，八個潛規(guī)則雖然只是中小學教育種種怪現(xiàn)狀中的“冰山一角”，然而“其積弊之深令人震驚”。

　　“潛規(guī)則”其實是顯規(guī)則、錢規(guī)則

　　“擇校、擇校費、奧數(shù)、升學率、重點班、違規(guī)補課、有償家教、培訓班，可以說條條讓人鬧心，件件讓人操心。”央視此番曝光，網(wǎng)友們紛紛拍手稱快。

　　有網(wǎng)友稱：“說實話這些潛規(guī)則已經(jīng)不需要曝光，這八條潛規(guī)則是廣為人知，學生家長是深受其害，但也只能逆來順受默默接受。”

　　網(wǎng)友們總結，八大潛規(guī)則，全與錢有關。一名網(wǎng)友道出了“錢”與“潛規(guī)則”的曖昧糾纏：“當利益主宰教育時，各種唯利是圖的教育手段便會層出不窮，即使政令禁令再多，教育機構同樣會換湯不換藥地換個馬甲重新再來。”

　　教育失公平與“被自愿”的家長

　　網(wǎng)友們共鳴之余，開始反思。

　　“一切規(guī)則都源自于四個字——應試教育。學生因為考試而學習，教師因為應對考試而教育學生。”“而教育資源分配不均，則使得在應試教育體制下，教育潛規(guī)則成為學校乃至教育主管部門壓抑不住的沖動。”

　　有網(wǎng)友指出：“無論我們修訂了多少次義務教育法，頒布了多少個通知禁令，現(xiàn)實的問題是學校有優(yōu)有劣，師資有高有低，在教育主管部門、學校等等的政績焦渴中，教育資源配置失衡的現(xiàn)狀被整固，甚至優(yōu)劣差距越來越大。”

　　網(wǎng)友們痛切描述著在潛規(guī)則下“被自愿”的家長們矛盾的心理行為：“長期以來，對考分的過度追求，使家長面對考試有一種難以言說的緊張感。更何況，他們無法改變中小學教育的現(xiàn)狀，便只能在最短的時間內適應‘潛規(guī)則’。”

　　革新教育，成為網(wǎng)友迫切要求

　　有網(wǎng)友道出了教育潛規(guī)則對孩子的傷害：“潛規(guī)則對孩子教育方面的急功近利，讓學校成了商人，而孩子們面對這些教育潛規(guī)則，對社會產生了一種不信任，對學校對老師也產生一種心理抵制情緒。”

　　部分網(wǎng)友認為，比教育產業(yè)化更嚴重的是教育競技化：“學生從上學第一天開始，就像運動員一樣隆重入場，開始接受各種訓練，由小到大的考試成了檢驗他們是否優(yōu)良的競技場。在那兒，不光排名次，排不上名次的還要被刷下來，成為留級生或劣等生。”

　　革新教育，成為網(wǎng)友們迫切的要求：“我們的教育理念、教育方法已經(jīng)被潛規(guī)則所束縛，不注重培育學生的獨立思想和自由精神，不注重公民意識培養(yǎng)和獨立人格塑造，所培養(yǎng)的和所需要的人才存在嚴重脫節(jié)。教育潛規(guī)則以及潛規(guī)則的利益鏈，以教育之名讓孩子承受了太多。”

　　網(wǎng)友總結：八個“潛規(guī)則”

　　●“免試就近入學”異化為“爭相擇校”

　　●擇校費“被自愿”

　　●奧數(shù)改頭換面

　　●升學率還在爭第一

　　●“重點班”改名“創(chuàng)新班”

　　●補習班掛名“家長委員會

　　●“你的學生我來教”

　　●全日制培訓班變成集體易地補課

　　“潛外之潛”

　　網(wǎng)友們都有才，潛規(guī)則頂出來。炮轟潛規(guī)則之余，還有網(wǎng)友總結出了“潛外之潛”。

　　潛之“高科技”：重點初中的錄取借助高科技的電腦派位，派來派去，最后有權勢的干部子弟無一落選。

　　潛之“環(huán)環(huán)相扣”：羅彩霞被人冒名頂替上大學，造假所經(jīng)層層關口，居然銜接得如此完好。

　　潛之“色膽包天”：70歲知名博士生導師自曝曾與一欲考其博士研究生的女生發(fā)生肉體關系，并收受該生10萬元賄賂。

　　潛之“利欲熏心”：全國各地的大學腐敗案件近年頻繁曝光，最近的就有教育部直屬重點大學武漢大學的校長書記貪污案件。

　　網(wǎng)友呼吁：“請新部長向潛規(guī)則開火”

　　輿論泱泱，積弊之深令人痛心不已。而新上任的教育部部長袁貴仁，被網(wǎng)民們寄托了深厚的期望。

　　10月31日，第十一屆全國人大常委會第十一次會議表決通過，免去周濟的教育部部長職務，任命袁貴仁為教育部部長。

　　恰恰在同一天，央視曝光了上述潛規(guī)則，這順理成章地成了網(wǎng)友們檢驗新部長的民意試紙。網(wǎng)友們期待，新任教育部長的“新火”能燒向教育潛規(guī)則。

　　教育專家：建立公平社會制度才能根治教育亂象

　　“教育潛規(guī)則背后深層的根基在于社會的不公平。”中央教育科學研究所研究員儲朝暉認為，教育資源分配的不平衡只是表面。而應試教育，是讓孩子在一個不公平的環(huán)境中找到一個對自己有利的位置。即使短期內有一些可以改變，但只要沒有建立一個公平的社會規(guī)則，教育潛規(guī)則就不能完全消滅。

　　儲朝暉認為，只有加強法治，建立一個公平的社會制度，才能從根本上改變教育的亂象叢生。