感性標(biāo)準(zhǔn)：“你得讓專家們興奮”
必備條件：須具天賦成果潛質(zhì)
評選程序：評委隨機(jī)選、考題現(xiàn)場出、選票實(shí)名制
選才寫真：“我就是為物理而生的”
他真誠得“出乎預(yù)料”
備受關(guān)注的四川大學(xué)“雙特生”培養(yǎng)計(jì)劃日前有了關(guān)鍵性進(jìn)展，經(jīng)校內(nèi)選拔程序產(chǎn)生的首批4名偏才、怪才已經(jīng)出爐。而從這4名學(xué)生產(chǎn)生的過程中，備受爭議的“雙特生”評選標(biāo)準(zhǔn)和辦法也隨即產(chǎn)生。
四川大學(xué)在今年10月對外發(fā)布了“雙特生”培養(yǎng)計(jì)劃，表示從今年開始，該校將通過校內(nèi)、校外兩種途徑選拔一些具有特殊興趣、特殊愛好和特殊專長的學(xué)生，進(jìn)行特殊培養(yǎng)。
校內(nèi)途徑主要針對全校在校大學(xué)生，校外途徑則針對應(yīng)屆高中畢業(yè)生，通過自主招生方式選拔，校方承諾，只要考生經(jīng)過測試，達(dá)到要求，即使高考沒有達(dá)到學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，甚至是省控重點(diǎn)線，川大也將破格錄取。
這一“雙特生”計(jì)劃一直被輿論冠之以“高考破冰”、“偏才、怪才的救星”、“高校傳統(tǒng)培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新”等等詞匯。但同時也引發(fā)了大眾的質(zhì)疑和擔(dān)憂。
沒有了高考這個相對公正的平臺，評委們的主觀認(rèn)定又怎么保證公正性？4名入圍“雙特生”產(chǎn)生或多或少可解答一系列疑問。
■最新進(jìn)展
校內(nèi)：1500人報名 只相中4個
四川大學(xué)自10月份啟動“雙特生”計(jì)劃后，校內(nèi)的評選活動也就隨即開展起來。
“雙特生”的待遇豐厚。不僅將配備頂尖專家作為導(dǎo)師，可在本科時就參與其課題或?qū)嶒?yàn)室操作;享受一套量身打造的課程設(shè)置等。為此，吸引了校內(nèi)不少學(xué)生的關(guān)注。
據(jù)校方統(tǒng)計(jì)，首輪川大全校4萬余本科生中共1500余人報名，但最終通過三輪嚴(yán)酷選拔，獲選的卻僅有4位。
經(jīng)過記者聯(lián)系，但四川大學(xué)仍拒絕透露4名同學(xué)的具體姓名。“畢竟這還是場教學(xué)改革，我們不想給學(xué)生帶來太大壓力。”副校長步宏告訴記者，事實(shí)上對于學(xué)生而言，即使評上了“雙特生”，他們的身份也沒有變化，學(xué)生們還要在原來的學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)，只是“養(yǎng)料”上學(xué)校會進(jìn)行一些“特殊照顧”。為此，沒有必要讓這些同學(xué)“露臉”。
他把這4名同學(xué)稱為“潛伏中的偏才、怪才”，至于未來他們是否會成為大師，“誰也說不好”。
校外： 報名繼續(xù) 不定指標(biāo) 寧缺勿濫
對于校外的選拔，校方則更是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”。
據(jù)川大教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在該校自主招生簡章出臺后，學(xué)校已經(jīng)接到了一些學(xué)生的報名。其中大多數(shù)是成績優(yōu)異的學(xué)生，報名“雙特生”的還不多。具體數(shù)量還要等到本月20日報名截止時才知道。
而至于最終誰能獲選“雙特生”，擁有“破格錄取”的“保險繩”，則還是要“視報名情況而定”。該負(fù)責(zé)人表示“學(xué)校的態(tài)度是寧缺勿濫，不設(shè)數(shù)量、不定指標(biāo)，有就多招幾個，沒有就不招。”不下指標(biāo)的目的，是為了保證“雙特生”的質(zhì)量，學(xué)校為此設(shè)定了嚴(yán)格的考核程序，而把關(guān)權(quán)掌握在考評專家們手里。
■感性標(biāo)準(zhǔn)：“你得讓專家們興奮”
偏才、怪才的考核標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？校方的答案很宏觀———“四有”，即有執(zhí)著的興趣、有特殊的潛質(zhì)、有獨(dú)到的見解、有一定成果。
教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，對于學(xué)生們的潛質(zhì)和成果等專家們都有相應(yīng)的指標(biāo)，分為多個項(xiàng)目，但感性地來理解就是“得讓專家們興奮”。
據(jù)悉，“雙特生”的選拔分為三個程序，首先是初選，即資料篩選;第二輪是綜合面試和筆試，專家們會對遴選出來的候選人進(jìn)行多對一或者一對一的對話，測試你的專業(yè)水平。第三輪是深度面試，周期大概是一周左右，專家組5~10位成員會輪番一對一地找你聊天，最低要求談話時間為半天，以此了解你的全方位情況。最終專家們將合議出獲選名單。
而據(jù)步宏介紹，在接下來的自主招生環(huán)節(jié)，“雙特生”的選拔也將采用此程序，但要求上還會更嚴(yán)。“畢竟這是要破格錄取的，社會影響很大，所以會更加慎重。”
■評選公開 評委隨機(jī)選 考題現(xiàn)場出 選票實(shí)名制
通過自主招生獲選的“雙特生”即使高考成績不達(dá)標(biāo)，校方也可申請教育部要求破格錄取。這一破冰之舉，在國內(nèi)高校尚屬首例，但用評委的主觀評定代替了高考成績作為學(xué)生入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，其公平性又如何保證呢？
校方認(rèn)為是“嚴(yán)格的制度”與“專家的專業(yè)水準(zhǔn)”。據(jù)悉，川大目前已經(jīng)建立起了相關(guān)的專家?guī)欤看螀⑴c“雙特生”測評的專家都由隨機(jī)產(chǎn)生。
例如一名對歷史學(xué)有興趣愛好的學(xué)生來應(yīng)考，校方就會在考試當(dāng)天從歷史學(xué)類的專家?guī)炖镫S機(jī)調(diào)出5名以上專家，成立一個專家組。
而這些隨機(jī)抽取的專家也自然無法事先準(zhǔn)備，題得現(xiàn)場想、現(xiàn)場出、手機(jī)必須關(guān)機(jī)。最終投票的環(huán)節(jié)全部采用實(shí)名制。如果哪位專家的意見和其他差異太大，也會立即引起監(jiān)察部門的警覺，方便對其進(jìn)行監(jiān)督。最終該校所有自主招生學(xué)生名單還將在校園網(wǎng)上公示，供社會各界監(jiān)督。
■直面質(zhì)疑 偏才不是偏科 天賦成果潛質(zhì)不可少
昨日川大官方首次對媒體透露，稱該校選拔“雙特生”標(biāo)準(zhǔn)比較寬泛，“不能用一個框框去解放另一個框框”，把更多的權(quán)利下放給專家，但有潛質(zhì)、有天賦、有研究、有成果是必要的標(biāo)準(zhǔn)。
四川大學(xué)2010自主招生政策中為偏才怪才開辟上大學(xué)的“綠色通道”的政策公布后，社會對這一政策總體肯定的同時，也有許多疑問和擔(dān)憂。特別是北大校長實(shí)名制推薦引發(fā)討論后，有人懷疑這是步北大后塵的掐尖行動。這一政策出臺的背景和目的究竟為何？昨日川大官方也首次對媒體進(jìn)行了回應(yīng)。
該校有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前傳統(tǒng)的大學(xué)培養(yǎng)模式在培養(yǎng)綜合人才方面已經(jīng)成型，但對于拔尖人才和偏才、怪才卻容易埋沒。而該校拔尖人才培養(yǎng)方案以及“雙特生”計(jì)劃就在著重解決這兩類學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。校方認(rèn)為與其說“雙特生”計(jì)劃是在高考制度上“破冰”還不如說是“對高考制度的有益補(bǔ)充”。它為一些在某些方面表現(xiàn)出過人才華的特殊人才提供了機(jī)會。同時，拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃以及“雙特生”計(jì)劃也健全了大學(xué)的培養(yǎng)模式。為“大師”的成長培植好了土壤、搭建一個通道。
至于社會普遍爭議的標(biāo)準(zhǔn)問題，該負(fù)責(zé)人也表示，“雙特生”選拔制度本來就是為解決“唯分?jǐn)?shù)論”的死板方式而做出的，因此，校方的標(biāo)準(zhǔn)也不可能特別詳細(xì)，“不能用一個框框去解放另一個框框”。因此，更多的權(quán)利下放給了專家，再通過嚴(yán)格程序進(jìn)行約束，以保證公平。
但同時校方也表示，偏才、怪才也不能狹隘地理解成“偏科學(xué)生”，“其他科都是70分，外語考120分，算不算外語偏才？單就這一點(diǎn)來看，當(dāng)然不算。”有潛質(zhì)、有天賦、有研究、有成果是必要的標(biāo)準(zhǔn)。 本報記者 馬天帥 汪玲
偏才、怪才寫真：不是高大全但個性獨(dú)特
在這些嚴(yán)格的選拔程序之下，選出來的偏才、怪才到底什么樣？可能也是大多數(shù)人關(guān)心的話題。從部分考評專家里，記者也為大家打探了一二。
案例一：“我就是為物理而生的”
姓名：某某某 學(xué)院：物理學(xué)院 年級：大一
物理學(xué)院最初報名參加選拔的有近百位同學(xué)，但篩到第三輪，進(jìn)行PK的人就只有那么幾個了。而在這些學(xué)生中成績優(yōu)異的有好幾個，但最終專家們選擇了一個“中等偏上”的。原因是這個娃娃“有股傲氣”。
在和專家們的一對一談話中，這個學(xué)生曾多次以“我生下來就是學(xué)物理的”、“我就是為物理而生的”這類狂言傲語“雷到”專家們，而通過一些專業(yè)問題，他的天賦也確實(shí)不凡，“看的書多，自己的理解也是一套一套的，是個好苗子。”
物理學(xué)院的院長龔敏告訴記者，這名學(xué)生原本高考錄取時進(jìn)入學(xué)院的專業(yè)是微電子，但自己卻并未放棄對于物理學(xué)的熱情。除了一直自學(xué)物理學(xué)，還千方百計(jì)地想要轉(zhuǎn)到物理學(xué)專業(yè)。學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)需要門檻，他就下苦功夫達(dá)到這個門檻。最終得以如愿。從微電子這個就業(yè)熱門轉(zhuǎn)到物理學(xué)這個需要坐冷板凳的專業(yè)，這個決定是很多同齡人無法接受和想象的。
案例二：他真誠得“出乎預(yù)料”
姓名：某某某 學(xué)院：化學(xué)學(xué)院 年級：大二
化學(xué)學(xué)院此次共有2名同學(xué)入圍，他們都來自大二。成績一個排在年級第一、一個排在年級第八，之所以第二名、第三名都被淘汰了，原因是第8名的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)很“坦誠”。
化學(xué)學(xué)院教學(xué)副院長李夢龍告訴記者，這名同學(xué)不僅自費(fèi)買了不少英文原版的化學(xué)教材進(jìn)行自學(xué)，并形成了一些獨(dú)到的觀點(diǎn)。更為關(guān)鍵的是，專家組在對候選學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考評的時候，他的表現(xiàn)“出乎預(yù)料”。
考試當(dāng)天，專家們要求做一個化學(xué)試驗(yàn)，然后描述其現(xiàn)象。但這名同學(xué)的答案是“沒有現(xiàn)象”，專家們現(xiàn)場看了看，他的實(shí)驗(yàn)過程確實(shí)沒有發(fā)生任何現(xiàn)象。可能是實(shí)驗(yàn)沒有成功，也可能是受其他因素的影響，無論怎樣，專家認(rèn)為這名學(xué)生除了在專業(yè)上有造詣外，還有一種真誠的科研精神。這也是大師所必備的研究精神。