葉翠微精彩語錄：
“我本來是打算在學(xué)生中無記名投票，把那些偏才、怪才，或高考中沒有發(fā)揮好的學(xué)生推薦上去，但因?yàn)殛P(guān)注度很高，不得不采取折中的辦法。”——談校長(zhǎng)推薦制的初衷
“校長(zhǎng)實(shí)名制帶來的革命性意義就在于，讓大家看到原來還有這樣一條路可以走。那樣就可以反哺給初中、小學(xué)，讓這些孩子可以發(fā)揮自己的個(gè)性。”——談校長(zhǎng)推薦制的意義
“中國的高考改革不邁步不行，步子賣得太大了也不行。我就希望，在邁步的過程中，大家多給一些理解和支持。”——希望公眾能用寬容的心態(tài)看待校長(zhǎng)推薦制
“我們整個(gè)社會(huì)的心態(tài)，還沒到校長(zhǎng)可以真正說了算的程度。總是有這樣那樣的猜忌、懷疑。如果總是有這樣的眼光，那這樣推動(dòng)的時(shí)間和管理成本都將很大。”——分析偏離初衷原因
“高校具有真正的、充分的自主招生權(quán)；整個(gè)社會(huì)對(duì)高校自主招生形成一個(gè)良好、理智的認(rèn)同觀；建立起一套被大家自然接受的、信得過的流程。”——對(duì)校長(zhǎng)推薦制長(zhǎng)期走下去的三點(diǎn)建議
校長(zhǎng)推薦上北大提出者：為選拔怪才現(xiàn)實(shí)偏離初衷
眼前的這扇門，溫馨親切。一張可愛的卡通人物畫像，貼在正中，許多花花綠綠、各種形狀的小紙條，圍繞著它，上面寫滿了學(xué)生們的美好祝福和感謝。如果不看正上方“校長(zhǎng)室”那三個(gè)字，肯定不會(huì)想到，這就是杭州二中校長(zhǎng)葉翠微的辦公室。
50歲的葉翠微到杭州二中當(dāng)校長(zhǎng)已經(jīng)10年了，過去的年頭中，隨著學(xué)校的迅速發(fā)展，以及他改革創(chuàng)新的思想和做法，他已然成為中學(xué)教育界的名人。只是他沒有想到，隨著校長(zhǎng)推薦上北大事件的推進(jìn)，作為向北大提出施行校長(zhǎng)推薦制的第一人，他會(huì)成為眾多媒體報(bào)道的對(duì)象，被社會(huì)大眾所關(guān)注。
今年4月，葉翠微向北大建議實(shí)行校長(zhǎng)實(shí)名推薦制，他承諾會(huì)用自身的信譽(yù)擔(dān)保，將名額用在真正優(yōu)秀的學(xué)生身上。7月，北大采納葉翠微的建議，開始醞釀校長(zhǎng)實(shí)名推薦制。11月，北大在全國遴選出39所高中，正式賦予這些校長(zhǎng)們實(shí)名推薦的權(quán)利。
全民熱評(píng)給校長(zhǎng)戴上輿論枷鎖
“我沒有想到，這件事的影響會(huì)這么大……我提出這個(gè)想法時(shí)，并沒有想到會(huì)成為一個(gè)新聞事件。”葉翠微皺著眉頭，他不理解本應(yīng)該順理成章、很自然的事情，為什么會(huì)變成一個(gè)新聞事件，并持續(xù)一個(gè)多月時(shí)間，引起全民熱評(píng)。
在百度或Google中輸入有關(guān)“校長(zhǎng)推薦上北大”的文字，便會(huì)出現(xiàn)幾百萬條相關(guān)信息，其中最多的是負(fù)面或否定性的評(píng)論。盡管早已過了所謂的新聞敏感期，但還是會(huì)有人去評(píng)論它，挖掘新聞背后的新聞。
如此強(qiáng)勢(shì)、密集的關(guān)注，讓葉翠微很不舒服，他接連用了好幾個(gè)“尷尬”，來形容和他同病相憐的那38位校長(zhǎng)，“我們只能隨著輿論走，免得引起一些不必要的負(fù)面消息。過于關(guān)注以后，誰的手腳都放不開，那最初的目的就很難達(dá)到。”
在葉翠微看來，校長(zhǎng)實(shí)名推薦其實(shí)是一件高成本的事，因?yàn)樗麄冃枰米约旱娜烁�、名譽(yù)做擔(dān)保，但板磚一片的現(xiàn)象，不免讓他發(fā)出“誰敢多事？”的長(zhǎng)嘆，“我們的社會(huì)充滿了不信任，對(duì)這件事包容度太小，板磚一片難免誤傷。”
確實(shí)如葉翠微所說，從7月份北大決定施行校長(zhǎng)推薦制后，各方否定的評(píng)論便紛至沓來，網(wǎng)友更是否定、責(zé)難聲一片，“這一定會(huì)導(dǎo)致暗箱操作，根本就不需要討論。”“又有一批校長(zhǎng)要暴富了。”“有幾個(gè)校長(zhǎng)講誠信？”……
等到了11月9日，北大正式公布推薦中學(xué)名單和規(guī)則后，質(zhì)疑聲更是接連不斷，越來越多評(píng)論家、教育家、學(xué)者、官員介入其中，對(duì)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制存肯定態(tài)度少之又少，大多數(shù)評(píng)論者都不看好它，認(rèn)為它將會(huì)名大于實(shí)。
在這樣的情況下，校長(zhǎng)們?cè)絹碓街?jǐn)小慎微。就連葉翠微也不得不修正最初的想法，借鑒別的中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先成立自主招生領(lǐng)導(dǎo)小組，再對(duì)學(xué)生綜合打分，最后按分?jǐn)?shù)排名進(jìn)行推薦。“我本來是打算在學(xué)生中無記名投票，把那些偏才、怪才，或高考中沒有發(fā)揮好的學(xué)生推薦上去，但因?yàn)殛P(guān)注度很高，不得不采取折中的辦法。”自己提議的校長(zhǎng)推薦制度，會(huì)被輿論和社會(huì)環(huán)境所牽制，逐漸變形走樣，是葉翠微最不愿意看到的。
其實(shí)不止一位校長(zhǎng)抱怨過自己身不由己。“非不能也，是不敢也！”南開中學(xué)校長(zhǎng)宋璞在一次采訪中坦言，他感到壓力非常大，外界對(duì)校長(zhǎng)的猜忌，公眾對(duì)學(xué)校的不信任，都讓他感到難以按照自己個(gè)人的意見自主進(jìn)行推薦，最后不得不以分?jǐn)?shù)來作定奪。
但也不止一位校長(zhǎng)，在公布推薦名單后表示，自己其實(shí)沒有壓力，因?yàn)樗恢苯有惺惯@個(gè)權(quán)利，校長(zhǎng)簽名的背后是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一套機(jī)制在負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)只不過是一個(gè)簽字者。源于此，一些學(xué)校的推薦語，幾個(gè)學(xué)生幾乎一模一樣，或充滿感性的描述語言。
本來葉翠微提出校長(zhǎng)推薦制的初衷，就是要打破唯分?jǐn)?shù)論的一統(tǒng)天下，但最后，轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈圈還是回到了以分?jǐn)?shù)論成敗的老路上去。也許，在沒有明確標(biāo)準(zhǔn)而公眾要求公平的呼聲下，分?jǐn)?shù)依舊最能服眾，因?yàn)?ldquo;推薦年級(jí)第一名，至少?zèng)]人不服氣。”而且，可以為校長(zhǎng)規(guī)避很多輿論風(fēng)險(xiǎn)。
沒有偏才怪才何來推薦
在校長(zhǎng)們逐一公開晾曬推薦學(xué)生名單后，最多的質(zhì)疑是，為何校長(zhǎng)們推薦的都是拔尖學(xué)生，為何沒有偏才、怪才。從最開始，公眾便對(duì)校長(zhǎng)實(shí)名推薦，期望頗高，希望校長(zhǎng)們能不拘一格降人才，推薦一批偏才、怪才。但最后的結(jié)果，讓他們非常失望。
“這39所中學(xué)，都是重點(diǎn)。這樣的學(xué)校中，怎么可能有偏才、怪才？那些人早在初中升高中，甚至小學(xué)升初中時(shí)被刷掉了。”一位跑教育口的記者，在看到公眾質(zhì)疑后，釋疑道，現(xiàn)在的條件下，讓這些學(xué)校推薦偏才怪才，確實(shí)難為它們了。
南師大附中校長(zhǎng)王占寶和他推薦的學(xué)生匡超，成為今年所有校長(zhǎng)和被推薦學(xué)生中，出鏡率最高，接受采訪最多的人。在王占寶看來，他們還是希望被推薦的學(xué)生能在綜合發(fā)展的前提下，有學(xué)科特長(zhǎng)，而不是特意地去尋找偏才、怪才。用兩天時(shí)間就被確定推薦的匡超，就是一個(gè)全才。
武漢三中的工作人員則直截了當(dāng)?shù)馗嬖V記者，“我們是湖北數(shù)一數(shù)二的高中，能考進(jìn)來的學(xué)生都是均衡發(fā)展的，沒有一個(gè)偏才。”
葉翠微推薦學(xué)生的初衷里，首先考慮的就是如何能把一些偏才、怪才推薦上去。但他也不得不承認(rèn)，現(xiàn)在還沒有真正意義上的，如錢鐘書、吳晗那樣的偏才、怪才。
“校長(zhǎng)實(shí)名制帶來的革命性意義就在于，讓大家看到原來還有這樣一條路可以走。那樣就可以反哺給初中、小學(xué)，讓這些孩子有生存的空間，可以發(fā)揮自己的個(gè)性。”葉翠微稱自己是一個(gè)教育理想主義者，但他并不盲目樂觀。“當(dāng)然，這可能是十年二十年以后才會(huì)出現(xiàn)的事，要等這個(gè)制度慢慢運(yùn)作得更規(guī)范，更成熟。到那個(gè)時(shí)候，我認(rèn)為就會(huì)有一批真正的偏才、怪才出來。”
給國外推薦學(xué)生 我一個(gè)人說了算
在采訪時(shí)，正好一位高二的男生來找葉校長(zhǎng)。他開門見山地告訴葉翠微，想得到一封校長(zhǎng)推薦信，因?yàn)樽约捍蛩闵暾?qǐng)美國的一所高中，去讀高三。葉翠微問他叫什么名字，他告訴后，葉翠微低頭閉眼，兩三秒之后抬頭，邊說知道這位學(xué)生的名字，邊夸贊他很不錯(cuò)，并肯定地告訴他會(huì)寫推薦信，過幾天來再來找他。
葉翠微每年差不多會(huì)向美國、英國等國外高中、大學(xué)推薦近70名學(xué)生。“基本上我推薦的都過關(guān)了，而且他們表現(xiàn)都非常好。”給有意愿申請(qǐng)國外學(xué)校的學(xué)生寫推薦信，完全是葉翠微一人說了算，因?yàn)樵谒睦飳?duì)每個(gè)年級(jí)排在前面、出類拔萃、有特長(zhǎng)的學(xué)生都有一本帳。如果遇到不太了解的學(xué)生，葉翠微會(huì)看學(xué)生帶來的一些能證明自己能力的材料，或向任課老師、學(xué)生了解情況，“有的學(xué)生托�？剂艘话俣喾�，那就不用多說了，我只要看到他是一個(gè)人才，就會(huì)推薦。”
“德為首，體為本，學(xué)為重。”是葉翠微的人才觀，他也是這樣要求杭二中學(xué)生的。“教育首先要教育的是人，這是它的社會(huì)責(zé)任。但我們現(xiàn)在把學(xué)業(yè)排在第一位，不重視身體、心理健康，所以才會(huì)有很多高學(xué)歷的學(xué)生一夜之間跳樓。”葉翠微也正是以這三點(diǎn)，來衡量、評(píng)價(jià)他的學(xué)生，判斷要不要給他寫推薦信。
相比給北大推薦學(xué)生的尷尬和身不由己，葉翠微更享受給國外學(xué)校推薦學(xué)生的自主性，他用自己的人格和聲譽(yù)保證被推薦學(xué)生的高質(zhì)量，“我的人格是可以拿出來曬的。”
“目前，我們整個(gè)社會(huì)的心態(tài)，還沒有到校長(zhǎng)可以真正說了算的程度�？偸怯羞@樣那樣的猜忌、懷疑。如果總是有這樣的眼光，那這樣推動(dòng)的時(shí)間和管理成本都將很大。”葉翠微相信，隨著高考改革的推進(jìn)，校長(zhǎng)實(shí)名推薦的完善，終究有一天，中國也可以走到現(xiàn)在的歐美水平，“就像我現(xiàn)在每天很自然地寫這些推薦信。”
希望十年后自己退休時(shí) 推薦制能成熟
南師大附中的匡超是第一位被確定推薦的學(xué)生，也是接受媒體采訪最多的學(xué)生。當(dāng)北大公示結(jié)束后，記者曾試圖聯(lián)系匡超，被他母親一口拒絕，“我們都被這事給害慘了，我們已經(jīng)給學(xué)校提出要求，以后不再接受媒體采訪。”
過多的鎂光燈不僅讓校長(zhǎng)們戴著枷鎖跳舞，也讓這些被推薦的孩子們背上了一份沉重。后來別的中學(xué)都吸取前者的經(jīng)驗(yàn)，推薦名單出來后，不再安排學(xué)生和記者見面。葉翠微也拒絕了記者想見見被推薦學(xué)生的要求，因?yàn)樗麄儽M管被推薦，還要參加高考，“來來往往的人多了，對(duì)他們的成長(zhǎng)并不好。”
如今，校長(zhǎng)實(shí)名推薦制的塵埃已漸漸落定，如何讓這條有別于現(xiàn)行高考制度的道路，順暢地走下去，構(gòu)架起一座通向高校的立交橋，葉翠微有自己的思考。
“中國的高考改革不邁步不行，步子賣得太大了也不行。我就希望，在邁步的過程中，大家多給一些理解和支持。”在整個(gè)采訪中，葉翠微說得最多的，就是希望公眾能用寬容的心態(tài)去看待這次校長(zhǎng)推薦制，給它多一些成長(zhǎng)的空間。
“高校具有真正的、充分的自主招生權(quán)；整個(gè)社會(huì)對(duì)高校自主招生形成一個(gè)良好、理智的認(rèn)同觀；建立起一套被大家自然接受的、信得過的流程。”這是葉翠微對(duì)校長(zhǎng)推薦制如何長(zhǎng)期走下去的三點(diǎn)建議，而且他呼吁，要想讓它走下去，高考必須改革，中學(xué)校長(zhǎng)要勇敢地站出來。
50歲的葉翠微還有10年才退休，盡管他不樂觀地估算在中國的社會(huì)環(huán)境下，校長(zhǎng)推薦制度要20年后才能完善，他還是希望在退休之時(shí)，能看到校長(zhǎng)推薦制度的完善，達(dá)到他提出時(shí)想象的真正內(nèi)涵。