焦點(diǎn)1

　　為何發(fā)“感恩經(jīng)費(fèi)”？

　　“師生關(guān)系沾染了銅臭味，我們想回歸傳統(tǒng)”    

　　商報(bào)：張校長(zhǎng)，怎么想起來(lái)給學(xué)生發(fā)錢(qián)了？

　　張松晨：我們的目的很明確，就是讓孩子明白尊師重教的道理，也給他留下個(gè)美好記憶。過(guò)去這些年里，師生關(guān)系沾染了銅臭味，不正常，我們想回歸傳統(tǒng)。

　　商報(bào)：您分析原因是什么？

　　張松晨：這主要是社會(huì)的原因。你看這些年處理了多少干部，風(fēng)氣讓他們給帶壞了，另外咱們國(guó)家處在轉(zhuǎn)型期，很多老傳統(tǒng)瓦解了，但是新的、正確的、大家都遵守的道德規(guī)范還沒(méi)有形成，這也影響到了學(xué)校。老百姓很痛恨。

　　商報(bào)：學(xué)校呢？

　　張松晨：校長(zhǎng)是關(guān)鍵，要行得正，心里無(wú)愧。我跟一些同行交流時(shí)也這么說(shuō)過(guò)。

　　焦點(diǎn)2

　　這是鼓勵(lì)送禮嗎？

　　“這是改變家長(zhǎng)給老師送禮的風(fēng)氣”

　　商報(bào)：您想改變家長(zhǎng)給老師送禮的風(fēng)氣？

　　張松晨：嘗試、推動(dòng)。我覺(jué)著效果很好。

　　商報(bào)：您覺(jué)得憑一己之力能改變這些嗎？

　　張松晨：我能改變26中，這是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)氣的問(wèn)題。

　　商報(bào)：會(huì)不會(huì)您給發(fā)10塊，家長(zhǎng)又給補(bǔ)成100塊？

　　張松晨：個(gè)別情況可能會(huì)有，不過(guò)我們有要求，就是拿這10塊錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)小東西，像自制賀卡、玫瑰，還有自己的作品，不能送高價(jià)值的東西。

　　商報(bào)：您給孩子們發(fā)錢(qián)，這是鼓勵(lì)送禮嗎？

　　張松晨：尊師重教是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，只是這些年才變味了，禮重了，不正常了。10元錢(qián)，錢(qián)不多，既尊師重教了，又不會(huì)加重家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，這是我們這個(gè)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

　　焦點(diǎn)3

　　能否達(dá)到預(yù)期效果？

　　“不排除個(gè)別家長(zhǎng)還會(huì)送，但效果應(yīng)該很好”

　　商報(bào)：發(fā)“感恩經(jīng)費(fèi)”是您提出來(lái)的嗎？

　　張松晨：這是一個(gè)老師提出來(lái)的，說(shuō)不妨這么做做看，應(yīng)該能達(dá)到很好的效果。我們提到班子會(huì)上一研究，大家都覺(jué)得好，就宣布了，從賬目上來(lái)說(shuō)，也不存在問(wèn)題。

　　現(xiàn)在我有了一個(gè)新想法，像父親節(jié)、母親節(jié)，我們還要給學(xué)生發(fā)錢(qián)，讓他給父母送禮，提倡孝道。尊師重教，這就是孝道。

　　商報(bào)：事實(shí)上，給老師送禮，很多家長(zhǎng)很在意。

　　張松晨：說(shuō)到這一點(diǎn)，其實(shí)很多家長(zhǎng)都想錯(cuò)了，老師基本上不會(huì)特殊照顧哪個(gè)學(xué)生的。這是個(gè)群體，你對(duì)誰(shuí)特殊了，就管不了了，班就亂了。學(xué)校必須有自己的態(tài)度。

　　焦點(diǎn)4

　　借讀費(fèi)、贊助費(fèi)為何屢禁不絕？

　　“教育很難做到出淤泥而不染”

　　商報(bào)：您認(rèn)為社會(huì)為什么對(duì)學(xué)校有意見(jiàn)？

　　張松晨：這個(gè)是很復(fù)雜的。比如家長(zhǎng)重視，原來(lái)每家四五個(gè)小孩，現(xiàn)在基本是獨(dú)子，期望值高了；更主要的是社會(huì)問(wèn)題，學(xué)校不可能獨(dú)身世外。

　　商報(bào)：也就是說(shuō)很難做到出淤泥而不染？

　　張松晨：很難。

　　商報(bào)：借讀費(fèi)、贊助費(fèi)就是這么來(lái)的吧？

　　張松晨：我就說(shuō)，你收這個(gè)干啥呢，現(xiàn)在政府非常重視教育，缺啥你去財(cái)政要去，你別收這個(gè)，這是違規(guī)的、違法的，處理了不少人了。這就是義務(wù)教育，有些人做得不對(duì)。

　　選擇理由：鄭州市第26中學(xué)的“逆向做法”實(shí)在引人注目。他們的初衷是什么？是對(duì)這個(gè)社會(huì)的諷刺嗎？還是想掀起一股新風(fēng)？結(jié)果又將如何呢？

　　當(dāng)事人檔案：張松晨，鄭州市第26中學(xué)校長(zhǎng)

　　當(dāng)事人語(yǔ)錄：

　　“這些年里，師生關(guān)系沾染了銅臭味，我們想回歸傳統(tǒng)。”

　　“我能改變26中，這是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)氣的問(wèn)題。” 商報(bào)記者王海圣