不同子版本的教材編者不同。網(wǎng)帖截圖
本報(bào)訊 (實(shí)習(xí)記者 張劍) 近日，有網(wǎng)友在論壇發(fā)帖稱，中國人民大學(xué)出版社(以下簡稱人大出版社)出版的一套“大學(xué)數(shù)學(xué)立體化教材”，名稱、書號、內(nèi)容相同，卻出現(xiàn)多個(gè)版本的編者署名。網(wǎng)友質(zhì)疑此為“套牌教材”。前天，人大出版社總編輯周蔚華承認(rèn)出版社把關(guān)不嚴(yán)，已將這批問題教材召回、銷毀。
近日，網(wǎng)友“紙老虎2011”在天涯論壇發(fā)表了一則名為《史上最牛教材——中國人民大學(xué)出版社居然出版“套牌”教材牽頭學(xué)術(shù)作假》的帖子，并附有該套教材的照片。記者在該帖中看到，這套由人大出版社出版的“大學(xué)數(shù)學(xué)立體化教材”共4本書——《線性代數(shù)(第三版)》、《微積分-經(jīng)管類(第二版)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(第三版)》、《高等數(shù)學(xué)-理工類(第三版)》。但發(fā)帖人附上的對比照片顯示，這4本教材有多個(gè)編者署名不同的子版本。
以《線性代數(shù)(第三版)》一書為例，該書共有3個(gè)版本，分別為華中版、華北版和廣西大學(xué)版，總主編署名均為吳贛昌，但不同版本的主編、副主編署名完全不同。這3個(gè)版本教材的124頁內(nèi)容完全相同，版次、印次、版數(shù)、字?jǐn)?shù)及書號也完全一致。
發(fā)帖人稱，《高等數(shù)學(xué)-理工類》上冊有5個(gè)版本，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》有4個(gè)版本，《微積分-經(jīng)管類》有2個(gè)版本，總主編也為吳贛昌，不同版本教材的主編、副主編署名不同�！耙粋�(gè)書號怎么能出那么多版本呢？”有網(wǎng)友質(zhì)疑，不同版本教材的作者只是掛名，“或許根本沒有對這套書作任何學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，只是掛個(gè)名兒，就成‘學(xué)術(shù)成果’了”。
記者根據(jù)帖子照片中顯示的《線性代數(shù)(第三版)》“中國版本圖書館數(shù)據(jù)核字(2008)第145199號”，在中國出版信息網(wǎng)查詢，發(fā)現(xiàn)此書在該網(wǎng)站登記的是吳贛昌為“主編”，而該書最后一頁則印著吳贛昌為“總主編”。
■回應(yīng)
出版社承認(rèn)把關(guān)不嚴(yán)
昨晚，人大出版社總編輯周蔚華證實(shí)，這套教材確實(shí)由該出版社出版，署名方式由吳贛昌提供。
周蔚華說，這套教材是一套立體化創(chuàng)新教材，紙質(zhì)教材只占一小部分，主要工作是數(shù)字化部分，不同版本的署名編者都參與了數(shù)字化建設(shè)部分。這些編者要求署名，以體現(xiàn)他們的貢獻(xiàn)。
周蔚華表示，署名不規(guī)范問題主要發(fā)生在2007年到2009年，網(wǎng)上教學(xué)資源庫建設(shè)的著作權(quán)歸屬、署名方式是網(wǎng)絡(luò)出版條件下出現(xiàn)的新現(xiàn)象，作者的智力勞動成果如何體現(xiàn)，目前沒有明確規(guī)定，編輯對此認(rèn)識不充分，出現(xiàn)了把關(guān)不嚴(yán)的失誤，出版社已對相關(guān)責(zé)任人做出了嚴(yán)肅批評和處理。
2010年下半年，出版社已停止發(fā)行這套教材，并召回在流通領(lǐng)域能找到的教材，但有些教材已發(fā)到學(xué)生手中，無法召回。
一名出版業(yè)人士介紹，同一書號不能出版不同版本，這套教材的書號相同，作者卻不同，是違規(guī)的。
周蔚華承認(rèn)“一號多書”違規(guī)，該套教材由下屬分社負(fù)責(zé)編輯，他不清楚出現(xiàn)一號多用的情況，已批評責(zé)任人。
■探訪
市場未見該套教材
記者于前天和昨天先后前往本市多家書店，試圖尋找帖子中提到的這套教材。
在中國人民大學(xué)出版社讀者服務(wù)部，貨架上沒有這套教材，但可以找到這套教材的“第二版”。在海淀圖書城的多家書店，也沒有發(fā)現(xiàn)這套教材。記者注意到，無論是帖子圖片中的版本，還是市場上能買到的版本，其總主編的名字均為“吳贛昌”。
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)查詢得知，吳贛昌為廣東商學(xué)院教授。昨天下午，記者登錄廣東商學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院網(wǎng)站，在師資隊(duì)伍一欄中，有關(guān)于吳贛昌的簡介。此簡介中稱，2000年起，吳贛昌教授組織和帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在大學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化方面進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革與實(shí)踐，并在大學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化研究與建設(shè)方面取得了一系列成果。
記者隨后致電該學(xué)院，工作人員表示，吳贛昌確為該學(xué)院教師，但目前不在學(xué)院，也無法提供其聯(lián)系方式。截至發(fā)稿時(shí)，記者未能與吳贛昌取得聯(lián)系。