小孩子是個(gè)天生的企業(yè)家，平板、智能手機(jī)才掀起蓋頭，就被他們“盯”上了。而他們?cè)?jīng)的“伴侶”——教育電子產(chǎn)品，在被橫刀奪愛之后市場(chǎng)迅速萎縮，正一批一批地走向死亡。
晴晴今年只有7歲，但卻是個(gè)數(shù)碼潮人。她平時(shí)最愛用iPad與陌生人聊天，在微信上，她會(huì)用“what is your name？”與老外聊天，也會(huì)用“can you speak Chinese？”讓老外說出一口結(jié)結(jié)巴巴的中文。
晴晴的媽媽非常驚訝，因?yàn)檫@些功能她都半會(huì)不會(huì)。她們家現(xiàn)在已經(jīng)沒有學(xué)習(xí)機(jī)等電子產(chǎn)品了，“現(xiàn)在誰還用這玩意兒呀�！鼻缜绲膵寢屨f。一方面，女兒的機(jī)靈讓她驕傲；但另一方面，她又時(shí)刻牽掛著女兒的學(xué)習(xí)。
硬件
與平板沒差別
“我愛你，你愛她，她愛他”，兒童電子教育產(chǎn)品的處境與歌詞一樣殘酷：平板、智能手機(jī)流行了，兒童就拋棄了傳統(tǒng)教育電子。在潮流面前，兒童的腳步并不比成人慢。
復(fù)讀機(jī)、電子詞典、學(xué)習(xí)機(jī)……科技的更新速度，讓它們從一張名單轉(zhuǎn)移到了另一張名單上。在兒童眼中，它們?cè)鴤涫芮嗖A；而現(xiàn)在，它們正在被遺棄。
智能手機(jī)時(shí)代，兒童電子教育產(chǎn)品的命運(yùn)并未好過非智能手機(jī)�！皣�(guó)內(nèi)早教市場(chǎng)大部分還停留在低端數(shù)碼產(chǎn)品形態(tài)，如點(diǎn)讀筆、故事機(jī)等�！笨ú夹轄I(yíng)銷總監(jiān)吉登高表示。這些產(chǎn)品具有一個(gè)共性，那就是功能單一，擴(kuò)展性不強(qiáng)。
從技術(shù)上來說，它們與智能手機(jī)、非智能手機(jī)所處的時(shí)代一樣。以電子詞典為例，市場(chǎng)價(jià)一般為300-500元，普遍僅具有查字典、背單詞的功能，這樣的產(chǎn)品價(jià)格低廉，消費(fèi)能力弱的用戶多會(huì)考慮。
其實(shí)，要把硬件做上去并不難，傳統(tǒng)電子教育生產(chǎn)商，早就意識(shí)到了這一點(diǎn)。近兩年，好記星、步步高、讀書郎都相繼推出了各自的學(xué)生平板（電腦）。單從硬件配置上看，這些產(chǎn)品與市面上流行的平板電腦差別不大。
內(nèi)容
換殼不換“芯”
但這并沒有解決電子教育產(chǎn)品的危機(jī)�！半娮咏逃a(chǎn)品只是載體，技術(shù)門檻有限，容易被復(fù)制�！敝袊�(guó)兒童產(chǎn)業(yè)研究中心主任張遠(yuǎn)萌表示，電子教育產(chǎn)品的內(nèi)核在于內(nèi)容，而不是硬件。比如說iPhone手機(jī)，真正維持用戶黏性的是龐大容量、不斷更新的app store。
蘋果app store一直在“騎火箭”。2008年7月，app store推出，初始只有800款應(yīng)用；2009年4月，下載量突破9億次；2011年1月實(shí)現(xiàn)100億次；2012年3月下載量突破250億。據(jù)蘋果官網(wǎng)顯示，app store目前的app數(shù)量達(dá)到了500000個(gè)。
而在內(nèi)容上，國(guó)內(nèi)的電子教育產(chǎn)品依舊是“各自為政”�！按蠖鄶�(shù)品牌用戶只能使用產(chǎn)品中自帶的、公共網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容。”張遠(yuǎn)萌表示。蘋果用戶有一個(gè)集成的app store，安卓用戶有N個(gè)分散的“Google Play”，但兒童電教產(chǎn)品好像什么都沒有。
與諾基亞有點(diǎn)相似，兒童電教產(chǎn)品也是換殼不換“芯”。2005年，電教產(chǎn)品市場(chǎng)大熱。7年過去，這個(gè)市場(chǎng)由熱轉(zhuǎn)冷，目前屈身在大品牌（蘋果、三星等）空隙中生存�？萍嫉纳�(jí)，脫去了它們7年前的外套，但它們依舊保留著7年前的思維。
話題1
兒童電子產(chǎn)品的出路何在？
中國(guó)兒童產(chǎn)業(yè)研究中心主任張遠(yuǎn)萌：獨(dú)立的兒童教育電子產(chǎn)品，沒有能力（也沒有必要）建設(shè)一個(gè)先進(jìn)的、國(guó)際化的、有影響力的高容量?jī)?nèi)容平臺(tái)。所以，如果沒有政策強(qiáng)化支持，或有實(shí)體學(xué)校和課程作為背景，恐怕只能填補(bǔ)大品牌的市場(chǎng)空隙。
話題2
兒童到底應(yīng)不應(yīng)該玩平板？
淘米科技公關(guān)經(jīng)理曲元元：這是科技發(fā)展的腳步，平板電腦給了孩子另一種選擇，而不是取代兒童教育電子產(chǎn)品，并不是有了平板就不看書，這是不矛盾的。家長(zhǎng)把自己的iPad分享給孩子不是壞事，我們?cè)撟龅氖侨绾稳ケ苊獠缓玫那闆r發(fā)生。
